01
Pratique documentée
Les contenus partent de situations professionnelles, de protocoles et de cas qui permettent de comprendre les décisions.
COMITÉ PÉDAGOGIQUE ET SCIENTIFIQUE
Des experts qui enseignentce qu'ils pratiquent.
AIDI réunit des compétences cliniques, prothétiques, radiologiques et techniques autour d'une même exigence : rendre les décisions compréhensibles et la progression concrète.
PratiquePédagogieResponsabilité
AIDI / NOTRE EXIGENCE
L'expertise ne suffit pas. Il faut savoir la transmettre.
Un intervenant AIDI ne vient pas seulement présenter un sujet. Son rôle est d'organiser l'apprentissage, d'expliquer les choix et d'accompagner le passage à la pratique.
02
Pédagogie structurée
Objectifs, prérequis, étapes et résultats attendus donnent un cadre lisible à chaque intervention.
03
Retour exploitable
Le feedback doit indiquer ce qui est acquis, ce qui doit être corrigé et quelle action vient ensuite.
AIDI / REGARDS CROISÉS
Une expertise pluridisciplinaire autour du même cas.
L'implantologie digitale relie plusieurs métiers. AIDI organise leur contribution sans effacer leurs responsabilités respectives.
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Pratique chirurgicale
Diagnostic, stratégie implantaire, chirurgie guidée et lecture critique de la situation clinique.
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Prothèse digitale
Anticipation prothétique, empreinte optique, conception et dialogue entre cabinet et laboratoire.
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Imagerie & planification
Lecture des volumes, structures à risque, qualité des données et cohérence du plan numérique.
04
Ingénierie du workflow
Formats, outils, versions et continuité technique nécessaires à une collaboration maîtrisée.
AIDI / LA MÉTHODE PÉDAGOGIQUE
Montrer le raisonnement, pas seulement le résultat.
La transmission AIDI rend visibles les choix, les alternatives, les erreurs et les critères qui permettent à l'apprenant de progresser de façon autonome.
Cas commentés
Chaque étape est replacée dans son contexte et les décisions sont expliquées.
Démonstrations
Les gestes et les workflows sont montrés dans un format observable et questionnable.
Débriefing structuré
Le retour suit une grille claire pour transformer l'observation en prochaine action.
Mentorat
La progression continue avec des échanges ciblés et une lecture accompagnée des cas.
AIDI / RESPONSABILITÉS
Un rôle pédagogique explicite, des accès séparés.
L'expertise pédagogique n'ouvre aucun accès implicite aux dossiers cliniques ou aux espaces Lab. Chaque intervention reste liée à son objectif et à son périmètre.
01
Objectif visible
Chaque intervention correspond à une compétence, des prérequis et un résultat attendu.
02
Contenu identifiable
Les ressources publiées et les évaluations restent rattachées à leur version.
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Accès limité
Les permissions dépendent du rôle et du besoin, jamais du seul statut d'expert.
APPRENDRE AVEC AIDI
Rencontrez l'expertise dans le parcours.
Explorez les formations et les formats de l'Academy, ou contactez AIDI pour proposer une intervention pédagogique ou scientifique.